為了更好地總(zong)結經驗，梳理(li)問題，備戰高(gao)考，國驊學校(xiao)陸(lu)續召開了二調質量(liang)分(fen)析(xi)會、班級(ji)科任老(lao)師聯(lian)席(xi)會和班會，對(dui)標找差、提質增(zeng)效(xiao)、精準施策，揚帆(fan)起(qi)航。
會議分為三個部分，首先由洪山區教務處主任，胡老師做出系統分析，他結(jie)合九(jiu)調(diao)的(de)數據，從班際比較(jiao)(jiao)、班內比較(jiao)(jiao)的(de)角度，指出了成績的(de)亮點與(yu)不(bu)足，并(bing)得出了各班互助(zhu)生工作(zuo)整(zheng)體有成效，總體有幫(bang)助(zhu)的(de)提分成果。
第二部分，崔老師作為班主任代表發表講話，提出要加強班級管理、團隊合作，加大對違規違紀情況的約束力度，又圍繞“擴基”“提質”等方面規劃了后期帶班工作，把握(wo)課堂節奏，形成學習張弛(chi)有度、師(shi)生(sheng)勞逸結合的有益局面；洪老師則作為數學組代表，總結一輪復習的問題，制定二輪復習的策略，強調錯題落實的重要性和必要性，珍惜時間，追求高效。
楊校(xiao)(xiao)長從“胸中(zhong)有標、目(mu)中(zhong)有人、手中(zhong)有法”三(san)個層面提(ti)出(chu)了具體要求，要求全(quan)體老師緊盯目(mu)標，用(yong)好(hao)方法，腳(jiao)踏(ta)實(shi)(shi)地(di)地(di)落實(shi)(shi)下階段(duan)各(ge)項(xiang)復習(xi)備考舉措，打好(hao)最后的攻(gong)堅戰；劉校(xiao)(xiao)長做(zuo)最后的總結，并根據(ju)分析的情況(kuang)提(ti)出(chu)了落地(di)的建議(yi)，方便全(quan)體老師根據(ju)實(shi)(shi)際情況(kuang)更好(hao)地(di)調整教(jiao)學計(ji)劃、教(jiao)學方法。
各班(ban)班(ban)主任牽頭，科任老師齊(qi)(qi)聚(ju)一室(shi)進行班(ban)科分析(xi)，除了對成績(ji)進行數據分析(xi)，還深刻探討了成績(ji)背后存在的問題(ti)，互通(tong)有無(wu)，信息共享(xiang)，齊(qi)(qi)抓共管，為班(ban)級教(jiao)育教(jiao)學(xue)效益提升建言(yan)獻策。
針對其中學生存在的共(gong)性(xing)(xing)問(wen)題，老師們討(tao)論了改進辦法，并(bing)制定(ding)了相關措施(shi)。根據落后的學生，制定(ding)個性(xing)(xing)化提分方案，培養他(ta)們良好的學習習慣，并(bing)引導將其落實到日常行動(dong)中。
班會上(shang)，班主任將本次(ci)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績和前幾次(ci)考(kao)試進行對比(bi)，強調(diao)學(xue)生答卷中的(de)卷面問題，還(huan)就(jiu)個別(bie)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績起伏(fu)不定和單科(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績突出(chu)而其他科(ke)目成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績平平的(de)同(tong)學(xue)一(yi)(yi)一(yi)(yi)作(zuo)出(chu)點評，請優秀代表上(shang)臺分析學(xue)習經驗(yan)，鼓勵學(xue)生查漏補缺(que)，力爭上(shang)游。
二調已告一段落，現在是高考(kao)備(bei)戰的關鍵時刻，望我校學(xue)生不驕(jiao)不躁，勤于(yu)總結，善于(yu)反思，之后(hou)的考(kao)試定會勢(shi)如(ru)破(po)竹，再(zai)攀新高！
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