從(cong)教研出(chu)發，一路(lu)跋(ba)涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在(zai)課堂中探(tan)索，一路(lu)芬芳，收獲教學的精彩和成長。
10月(yue)31日，我校(xiao)12班(ban)第(di)4、6節課，地理張老師和語文(wen)熊老師分(fen)別講授(shou)公開課《三種氣(qi)候的非典型分(fen)布》、《活用關鍵詞》。楊校(xiao)長(chang)、教研院(yuan)韓(han)院(yuan)長(chang)、教務(wu)胡主(zhu)任、政教李主(zhu)任、學科教師代表旁聽指導、交流(liu)學習。
公開(kai)課一直是(shi)我校(xiao)教研活(huo)動的重點內容(rong)，旨(zhi)在加(jia)強教師之間的交流和學習，進一步(bu)提高教師參與課堂教學研討的積極性(xing)和主動性(xing)。
其次提高課(ke)堂(tang)效率，調動(dong)學生(sheng)積極參與到(dao)課(ke)堂(tang)探究過程中(zhong)來；與此同(tong)時，要(yao)求課(ke)堂(tang)應(ying)積極推動(dong)學生(sheng)對知識的總(zong)結(jie)梳理，以(yi)顯(xian)著提升(sheng)學習效果。
課(ke)堂上，同學們聚(ju)精(jing)會神，老師循循善誘(you)，師生共(gong)同推(tui)進(jin)課(ke)堂環節(jie)的層層深(shen)入；教(jiao)室后排，學科(ke)組(zu)各位教(jiao)師或(huo)聽講、或(huo)思考，同時實時記錄下自(zi)我感悟與啟迪。
行者奮斗方致遠，杏壇啟(qi)航路正長(chang)。本次教師公開課(ke)(ke)展示活動通(tong)過課(ke)(ke)堂(tang)研磨引領教師立足課(ke)(ke)堂(tang)，實踐反思，積累課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)經驗，不斷提(ti)高教學(xue)業(ye)務水平(ping)，助力學(xue)生(sheng)穩步提(ti)升學(xue)習成績。
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