多位教育專家(jia)表示(shi)，觀察近年(nian)考(kao)題，能看出(chu)語文(wen)教育的(de)一些重要趨勢(shi)。
時代與家國的關切
梳理近年來的高考作文題不(bu)難發現，家國情懷的主(zhu)題頻頻出現。
如(ru)2017年全國Ⅰ卷作文題(ti)“中國關鍵(jian)詞”中囊括(kuo)了“一帶一路”的(de)國家戰略，北京(jing)卷第二題(ti)是“共和國，我(wo)為(wei)你拍照(zhao)”；2018年的(de)全國Ⅰ卷以“世紀寶(bao)寶(bao)中國夢”為(wei)主題(ti)；以及2019年全國Ⅱ卷的(de)“青(qing)春接棒，強國有(you)我(wo)”，天(tian)津卷的(de)“愛國情懷”等。
專(zhuan)家(jia)說(shuo)，近(jin)年(nian)(nian)來，高(gao)考作文(wen)命(ming)題(ti)更加關注時事和社會重大事件。以往的(de)“兩耳不聞窗(chuang)外事”已行不通，考生不能(neng)與社會脫節，需(xu)要充分了解(jie)世界(jie)。專(zhuan)家(jia)說(shuo)，青年(nian)(nian)學子們需(xu)要更多站在(zai)時代(dai)的(de)“C位”上思考問題(ti)，肩負起社會責任，在(zai)時代(dai)的(de)奔涌中(zhong)“乘風破(po)浪(lang)”。
經典與文化的傳承
2017年(nian)(nian)高考作文(wen)中(zhong)(zhong)有三道題(ti)和(he)(he)書(shu)有關：浙江卷作文(wen)題(ti)“人要讀(du)(du)三本大書(shu)”、天津卷“重讀(du)(du)長(chang)輩這部書(shu)”和(he)(he)山東卷的“24小(xiao)時書(shu)店”。2019年(nian)(nian)北(bei)京卷“中(zhong)(zhong)華文(wen)明(ming)的韌性”、上海卷“中(zhong)(zhong)國味”則凸顯中(zhong)(zhong)國元素(su)，引導考生(sheng)深入領悟中(zhong)(zhong)華文(wen)明(ming)“韌”的精神內核，加深對(dui)中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)的理解(jie)與認同，強化(hua)文(wen)化(hua)自信(xin)。
專(zhuan)家說(shuo)，作文(wen)(wen)題(ti)越來越多(duo)考量經典與文(wen)(wen)化(hua)(hua)，這要求(qiu)學(xue)生多(duo)讀書、勤(qin)思考、了(le)解歷史，挖(wa)掘傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵(han)，增強文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信(xin)。
思維與視野的延展
專家認為，作文(wen)命題的(de)內容更豐富、視野更開闊，把形式(shi)教(jiao)育(yu)和實質(zhi)教(jiao)育(yu)結合起來，體(ti)現了教(jiao)育(yu)的(de)本質(zhi)。“教(jiao)育(yu)不僅僅是(shi)認識(shi)社會、世界(jie)，更重要(yao)的(de)是(shi)認識(shi)自(zi)己。”專家說。
專家說，人們對很多(duo)問(wen)題(ti)的看法(fa)不再(zai)固守同一(yi)角度(du)，也沒有不變(bian)的結論，因此備考也要更多(duo)引導學生(sheng)，不能先入為主(zhu)、囿于(yu)成見，而要針(zhen)對具體的人和事深度(du)思考。
專家說，高考作文將語(yu)文素(su)養和(he)批判性思維等結(jie)合(he)起來，讓學生將個人體(ti)驗和(he)情(qing)境深度結(jie)合(he)，從外顯(xian)的(de)看，到(dao)內在的(de)思，很(hen)好(hao)地將綜(zong)合(he)素(su)養和(he)思辨(bian)態度相結(jie)合(he)，充滿(man)了(le)“生氣”。
專家也表示，作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)沒有(you)萬(wan)能(neng)模板，只(zhi)有(you)萬(wan)能(neng)思(si)維(wei)。作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)要“穩中取新(xin)”，學生(sheng)需打破定式思(si)維(wei)，擴(kuo)展(zhan)心(xin)胸視野。讀書如銷(xiao)銅，作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)如鑄器(qi)。“前寫作(zuo)(zuo)”做足功課，寫作(zuo)(zuo)自然(ran)會水到渠(qu)成。
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